Psicología del desarrollo infantil (0-12 años)

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL (0-12 años)

El propósito de este curso es promover en el futuro docente la apropiación y construcción de una diversidad de saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales cuya movilización le permita afrontar situaciones vinculadas con necesidades y problemáticas de los educandos de preescolar y primaria referidos al ámbito del desarrollo humano y psicológico.

 se pretende que el docente en formación construya marcos de referencia explicativos vinculados con diversas teorías psicológicas y perspectivas socio históricas del desarrollo humano. Ésto le permitirá entender diversas hipótesis explicativas (biológicoevolutivas, psicodinámicas, cognitivas, socioculturales) y cuestionar las visiones reduccionistas que lo equiparan a un proceso exclusivamente madurativo, de carácter universal, normativo y histórico.

 COMPETENCIAS:

• Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica.

 • Usa las tic como herramienta de enseñanza y aprendizaje.

 • Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.

• Construye marcos explicativos de referencia que le permiten comprender, problematizar e intervenir en la promoción del desarrollo humano infantil de manera ajustada y pertinente a las necesidades de los educandos provenientes de los contextos socioculturales y educativos en donde desarrolla su práctica docente, asumiendo una perspectiva de diversidad, inclusión, equidad y respeto a los derechos de la infancia.

ESTRUCTURA DEL CURSO 

La estructura didáctica del curso contempla una progresión en la formación del estudiante que parte de la apropiación de marcos de referencia explicativos que permiten problematizar el tema de la infancia y su desarrollo para, posteriormente, incidir en el análisis de casos y situaciones reales, y arribar a la conducción de proyectos de estudio o intervención educativa.

Se divide en cuatro unidades de aprendizaje:

Unidad de aprendizaje I:   El desarrollo humano: una construcción histórica, sociocultural y científica.

Unidad de aprendizaje II:  Modelos y teorías psicológicas del desarrollo humano en la infancia.

Unidad de aprendizaje III : Situación de la infancia en México y condicionantes sociopolíticos, económicos y culturales al desarrollo humano.

Unidad de aprendizaje IV:  La influencia educativa del docente y la institución escolar en la comprensión y promoción del desarrollo humano en la educación básica.